KAB.CIREBON, (FC).- Tak boleh ada anak kehilangan kesempatan mengenyam pendidikan hanya karena memiliki hambatan belajar.

Prinsip itulah yang mendorong Pemerintah Desa (Pemdes) Karangsuwung, Kecamatan Karangsembung, Kabupaten Cirebon, menyiapkan program kelas inklusi bagi anak berkebutuhan khusus.

Kuwu Karangsuwung, Arif Nurdiansyah, mengatakan, gagasan tersebut muncul setelah dirinya mengetahui kasus seorang anak yang mengalami disleksia atau kesulitan membaca. Anak itu sempat dikeluarkan dari sekolah karena mengalami kendala dalam mengikuti pembelajaran.

“Kami prihatin ketika ada anak yang mengalami kesulitan belajar justru kehilangan kesempatan bersekolah. Padahal, setiap anak memiliki hak yang sama untuk mendapatkan pendidikan,” ujar Arif, Senin (26/10).

Menurutnya, pemeriksaan medis, termasuk di RS Gunung Jati, menunjukkan anak tersebut mengalami disleksia. Kondisi ini merupakan kesulitan belajar spesifik yang memengaruhi kemampuan membaca, bukan berarti anak tidak mampu belajar.

Pengalaman itu menjadi bahan evaluasi bagi Pemdes Karangsuwung untuk mendorong sistem pendidikan yang lebih terbuka dan ramah terhadap kebutuhan setiap anak.

Melalui kelas inklusi, anak berkebutuhan khusus diharapkan dapat belajar bersama teman sebaya di sekolah umum dengan dukungan yang sesuai.

“Anak berkebutuhan khusus memiliki hak pendidikan yang sama. Mereka perlu diberi ruang untuk belajar, berkembang, dan menunjukkan kemampuannya,” tegasnya.

Arif menilai, pendidikan inklusi tidak hanya berkaitan dengan kesempatan masuk sekolah. Lingkungan belajar juga harus mampu menumbuhkan rasa percaya diri, mendukung interaksi sosial, serta mencegah perundungan terhadap anak yang memiliki perbedaan kemampuan.

Peran orang tua pun dinilai penting, terutama dalam memahami kondisi dan kebutuhan belajar anak. Kesulitan membaca, menulis, berhitung, hingga hambatan perkembangan tertentu membutuhkan pendekatan yang tepat agar anak dapat berkembang sesuai potensinya.

“Kami ingin orang tua memahami bahwa anak yang mengalami kesulitan belajar bukan berarti tidak memiliki masa depan. Dengan pendampingan yang tepat, mereka tetap bisa berkembang dan meraih cita-cita,” katanya.

Kelas inklusi nantinya diharapkan dapat mengakomodasi beragam kebutuhan belajar, seperti anak dengan disleksia, disgrafia atau kesulitan menulis, diskalkulia atau kesulitan memahami matematika, serta anak yang mengalami hambatan perhatian, komunikasi, koordinasi motorik, maupun interaksi sosial.

Anak dengan autisme dan hambatan perkembangan lainnya juga dapat memperoleh pendidikan inklusif dengan mempertimbangkan hasil asesmen serta dukungan yang dibutuhkan.

Begitu pula anak dengan kecerdasan atau bakat istimewa yang memerlukan metode pembelajaran berbeda untuk mengembangkan kemampuannya.

“Setiap anak memiliki karakteristik dan kemampuan yang berbeda. Karena itu, pendekatan pendidikannya juga harus disesuaikan, bukan menyamaratakan semua anak,” jelas Arif.

Ia menambahkan, pelaksanaan pendidikan inklusi membutuhkan persiapan yang matang. Tenaga pendidik harus memahami kebutuhan anak, didukung penyesuaian metode dan media pembelajaran, serta guru pendamping khusus apabila diperlukan. Program pembelajaran juga perlu disesuaikan berdasarkan hasil asesmen setiap anak.

Saat ini, Pemdes Karangsuwung masih mematangkan persiapan teknis, termasuk pola pelayanan dan dukungan yang dibutuhkan. Koordinasi dengan pihak terkait diperlukan agar program tersebut dapat berjalan sesuai kebutuhan anak dan ketentuan pendidikan yang berlaku.

“Harapan kami, tidak ada anak yang kehilangan kesempatan belajar hanya karena memiliki hambatan tertentu. Pendidikan harus menjadi ruang bagi semua anak untuk tumbuh dan berkembang,” pungkasnya.

Melalui rencana kelas inklusi ini, Pemdes Karangsuwung berharap dapat membangun kesadaran masyarakat bahwa setiap anak berhak memperoleh pendidikan yang layak, setara, dan bebas diskriminasi. (Nawawi)